viernes, 18 de junio de 2010

LAS CALIFICACIONES

Los que están marcados en color naranja son los alumnos que presentan examen extraordinario, los de color gris son bajas. Los que presentan examen extraordinario ya saben donde conseguir las guías de estudio.
NOTA: Den un clic sobre la imagen de la lista correspondiente para poder visualizarla de mejor manera.









































martes, 4 de mayo de 2010

El reporte de investigación

Al concluirse una investigación, el investigador debe presentar sus resultados de una forma que puedan ser usados por otros. La manera mas común es el reporte. Muchos reportes de investigación siguen un conjunto de reglas de formato y estilo. El formato se refiere al patrón general de organización y arreglo del reporte. El estilo se refiere a las reglas de gramática, uso de mayúsculas, puntuación, referencias y el tipo de letra utilizado en el reporte.

El reporte trata de contestar las siguientes preguntas.

* ¿Cual era el problema? (Introducción)
* ¿Cómo fué resuelto el problema? (Métodos)
* ¿Qué es lo que se encontró? (Resultados)
* ¿Qué significan los resultados? (Discusión)
* ¿Cómo pueden resumirse los resultados? (Sumario)
* ¿Qué es lo que debería hacerse? (Recomendaciones)

Revisen los siguientes videos y el Link y nos vemos en el aula.




domingo, 4 de abril de 2010

Las vacaciones están por terminarse y es momento de recapitular lo que hemos visto en el salón de clases, espero que sus vacaciones estuvieran llenas de diversión y momentos familiares enriquecedores, además de las altas temperaturas que se dejaron sentir.
Continuando con ese tema, todos sabemos por experiencia propia que los cuerpos actúan de cierta manera ante las altas o bajas temperaturas, la mayoría de las sustancias se expanden cuando son calentadas o se contraen cuando se enfrían. Independientemente de lo grande que sean los cuerpos, cuanto se contraen o expanden dependen del material.
Experimentos han demostrado que el cambio en la longitud de varios sólidos es, en una muy buena aproximación, directamente proporcional al cambio de temperatura, la longitud inicial y el coeficiente de dilatación lineal, el cual es una proporcionalidad constante para cada material en lo particular; la ecuación que determina esto sería:



El cambio de volumen en algún material al cambiar la temperatura es una relación muy similar a la que determina la ecuación anterior:




ACTIVIDAD:
  1. Observa detenidamente el vídeo que se muestra a continuación.
  2. Escribe en un párrafo de máximo 15 y mínimo 10 renglones titulándole como "Opinión 1" si es posible o no lo que se muestra justificando tu respuesta.
  3. Revisa los links que se muestran después sobre los coeficientes de dilatación lineal y volumétrica, reescribe a tu opinión con las mismas características titulándole ahora "Opinión 2".
  4. Del link de "física recreativa" selecciona una de las primeras 7 situaciones y analízala a detalle.
  5. En la "Opinión 3", escribe por qué escogiste esa situación, que te llamó la atención, de que manera se relaciona el tema, podrías realizar un experimento para demostrar la situación que elegiste, por qué.
  6. En la "Opinión 4", redacta para que te puede servir conocer esto en tu vida cotidiana.



COEFICIENTES DE DILATACIÓN:

martes, 23 de febrero de 2010

fluidos en movimiento

El movimiento de fluidos es de profundo analisis para la física, ya que de ello dependen y han dependido varios de los adelantos del hombre, como son los acueductos, canales, diques, etc. que mejoran la calidad de vida del hombre y sin los cuales no estariamos en el momento tecnologicoque vivimos actualmente.

Realicen la lectura que se propone para la actividad y respondan:
a) ¿Qué relacion existe entre el texto y lo visto en clase?
b) ¿De qué manera se utiliza el teorema de torricelli?
c) ¿Qué relacion existe entre el area de un conducto y la velocidad con que es despedido?
d) ¿Cómo consideras que ha sido de ayuda lo leido para el desarrollo del ser humano?

Despues revisa el vido del canal de panama y redacta un parrafo de 10 lineas sobre como se utiliza la energia hidraulica.

viernes, 12 de febrero de 2010

Flotación y el principio de Arquímedes.

Cuando hablamos de que un objeto flota, probablemente pensamos en un barco o un submarino que puede sumergirse en el océano. Pero seguramente no pensamos en objetos que flotan en el aire, aunque de niños jugamos con globos llenos de helio, o vimos globos aerostáticos. Sin embargo, para todos es claro que no todo flota en el aire o en el agua. ¿Por qué algunos objetos pueden flotar? ¿Qué es lo que permite que esto suceda?

Los griegos también se habían hecho estas preguntas. Una leyenda cuenta que Arquímedes (287-212 a. C.), como sabio de Siracusa, fue llamado por el rey Hierón II, quien deseaba confirmar si su corona estaba hecha solamente de oro como decían los artesanos que la habían fabricado, o si también le habían puesto plata.

Se dice que, al estar en el baño público, Arquímedes observó que al introducirse en el agua, el nivel de ésta subía. Consideró que la cantidad de agua desplazada estaba en relación con su peso. Pensó entonces que con la corona ocurría lo mismo y como el peso (en realidad la masa) dependía de su densidad, una corona que no fuera sólo de oro, desplazaría una cantidad de agua diferente a una de oro puro. Esta experiencia dio pauta para que Arquímedes resolviera el problema de la corona, pero además le permitió establecer lo que ahora conocemos como principio de Arquímedes.

Un objeto total o parcialmente sumergido en un liquido, flotará debido a la fuerza, de magnitud igual al peso del liquido desplazado, con la que el liquido actúa sobre el objeto.

Esta fuerza se conoce como fuerza de flotación y actúa en sentido contrario al peso del objeto. La fuerza de flotación tiene su origen en la presión del interior del líquido.

Una característica diferente de cada material es su peso ademas, en objetos con igual volumen, por ejemplo, una canica y un balín de acero, el peso del balín sería mayor que el de la canica, lo cual indica otra característica que debemos considerar: la densidad.

Consideremos primero el caso de un objeto que no se hunde, como un cubo de madera. Si la madera flota, entonces el peso del cubo debe ser menor que la fuerza de flotación. El peso del objeto es:

P = masa*gravedad   en los fluidos P = densidad*Volumen*gravedad



 

domingo, 7 de febrero de 2010

Bienvenidos

Bienvenidos al blog que utilizaremos para reforzar lo visto en el salón de clase, en este espació se publicaran recursos, herramientas y lecturas sugeridas para realizar las actividades que se les encomienden durante el desarrollo de la clase.

Además podrán publicar sus comentarios con respecto al tema que se exponga si así lo consideran, además de sugerir algún otro recurso que sirva para atender a la(s) labor(es) encomendada(s).

Se encuentran cada ves más cerca de terminar sus estudios en la Preparatoria "Enrique C. Rébsamen", es momento de poner en claro que es lo que pretenden lograr y que están haciendo para lograrlo.

“Cuando quieras emprender algo, habrá mucha gente que te dirá que no lo hagas, cuando vean que no te pueden detener, te dirán cómo lo tienes que hacer, y cuando finalmente vean que lo has logrado, dirán que siempre creyeron en ti.” ~ John C. Maxwell